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這么說你已經明白了為什么機器人教育進課堂了

2017-03-01 11:53

家有小孩的注意啦下學期起,一年級就上科學課啦!有啥變化呢?來看看

《義務教育小學科學課程標準》提要

1.從2017年秋季起,小學科學課程起始年級調整為一年級。

2.在教育部組織修訂《義務教育課程設置實驗方案》前,小學一、二年級要按照每周不少于1課時安排課程,三至六年級的課時數保持不變。

3.各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓工作,將其納入校長、教師培訓計劃,組織專題培訓,強化全員培訓。

《義務教育小學科學課程標準》全文

1.充分認識小學科學教育的重要性

科學教育是立德樹人工作的重要組成部分,是提升全民科學素質、建設創新型國家的基礎。小學科學教育對從小激發和保護孩子的好奇心和求知欲,培養學生的科學精神和實踐創新能力具有重要意義。各地要高度重視,以課程為統領,切實加強小學科學教育。 

2.全面加強學習培訓工作

各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓工作,納入校長、教師培訓計劃,組織專題培訓,強化全員培訓。 要結合地方教育實際特別是師資隊伍情況等,整體設計培訓課程,豐富培訓方式方法,注重理論培訓與實踐研修相結合,幫助校長、教師深入理解課程標準的基本理念和基本要求,提升教育水平。

3.確保落實規定課時

小學科學課程起始年級調整為一年級。在我部組織修訂《義務教育課程設置實驗方案》前,原則上要按照小學一、二年級每周不少于1課時安排課程,三至六年級的課時數保持不變。

4.突出強化教學實踐環節

各地要引導教師落實學生發展核心素養要求,依據課程標準組織教學。要重視實驗教學,努力創設適宜的學習環境,促進學生積極參與、主動探究,引導學生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導,注重引導學生動手與動腦相結合,增強學生問題意識,培養他們的創新精神和實踐能力。

5.大力加強課程實施的組織領導

各地要加強統籌規劃,精心組織實施。要結合實際合理配置小學科學教師,逐步建立專兼職結合的教研人員隊伍。要加大經費投入,保證實驗室建設、儀器設施設備和耗材等需要.要優化課程資源建設,重視發揮家庭、社區、校外青少年活動基地等作用,為保障課程實施創造有利條件。要加強課程實施的監測和督導,建立小學科學課程管理的反饋和改進機制,保證課程的全面落實。新課標帶來的4大變化

1.新增技術與工程學

讓學生體會到“動手”的成功和樂趣,養成通過“動手做”解決問題的習慣。明確了STEM中的“T”和“E”的重要性,即技術與工程。

2.新增對社會與環境的責任

不僅僅是科學技術在現實上的應用,還在新增了科學技術對倫理、環境、生活影響的思考。讓學生關注周圍技術世界的發展,體驗科學技術對個人生活、對社會發展的影響。 

3.劃分了三個學段

學習分為1—2年級,3—4年級,5—6年級,更加詳細化。對于低年級開設科學課,通過小實驗、小游戲的體驗對科學知識有感性的認識。

4.學習評價方式更多元

舊版本:行為表現評價、紙筆測驗評價、綜合評價:新版本:課堂教學評價、學生的自評和互評、終結性評價

1)紙筆測驗、2)表現性評價、3)真實性評價、4)檔案袋

學校將如何應對新課標?將科學課程與其他學科融合。

1.與數學的關聯與互動

科學探究中的數據處理模型建立都離不開數學。要盡可能讓學生在探究的過程中應用數學知識和數學思維方式,例如通過連續測量一杯熱水的溫度繪制曲線圖。 

2.與語文的關聯與互動

科學課有很多聽、說、讀、寫的機會,教師應多提供這些機會,并設法使之帶有科學色彩。 例如,讓學生撰寫觀察日記,閱讀科普書籍,按科學探究的線索重組科學家傳記中的信息,撰寫科學小論文,編寫與表演科普劇等。 

3.與綜合實踐活動的關聯與互動

科學探究的許多課題可以成為研究性學習的內容,對這些課題的研究可因其情境的真實性和時間的機動性而使學生獲益。

綜合實踐活動也會因科學與社會問題的交織而相得益彰,與環境保護,可持續發展有關的議題較為容易實現兩者的互動與整合。

4.倡導跨學科學習方式

科學(science)技術(technology)工程(engine)藝術(art)與數學(math)即STEAM是一種以項目學習問題解決為導向的課程組織方式。它將科學、技術、工程、藝術、數學有機地融為一體,有利于學生創新能力的培養。科學教師可以嘗試運用于自己的教學

實踐


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