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“假民辦”有違教育公平,成階層固化最大幫兇

2017-05-11 15:03

這幾天,民辦學校自主招生成為適齡兒童家庭關注的重點,無論是幼升小,還是小升初,為了博一記所謂“孩子的未來”,城市白領家長們,接受了難以想象的挑選。這種挑選是全方位的,不僅考察孩子的學習能力,還要考察家長的個人素質。

這種考察,有的是暗中進行,有的則是公開測試。家長們一般都要填一張家庭情況調查的單子,家長的學歷、行業、崗位、職級、收入、家庭資產等等,統統要認真填寫,比領導干部個人事項申報還要來得嚴密,個人事項申報最多涉及到配偶,而民辦學校連爺爺奶奶外公外婆都要申報,填報的父母莫不戰戰兢兢,小心仔細,生怕一個不周到,在被學校挑選的時候,落在下風。

除了這種類似于裸奔的信息披露,還有更為離譜的智商羞辱。上海民辦陽浦小學和青浦世界外國語學校在學生面談過程中,讓家長做問卷調查的消息刷屏朋友圈,一個金融學博士哀嘆,自己一道題都不會!懷疑自己拿了個假博士。

如果說,這些民辦學校都是徹徹底底的私人投資,與普通人沒有任何關系,也沒有公共資源的注入,完全靠自己的資本來運作,那么,門檻設再高都沒有關系,想怎么玩都可以,想怎么折騰都可以,孩子和家長都沒有二話,畢竟一個愿打一個愿挨,你情我愿的事情。

但是,我們現有的民辦學校,哪一所不是披著民辦的外衣,實際上卻是由公共資源大量投入造就的?是徹底的假民辦。這些“假民辦”,其主辦方實際上都是公立學校,用公共資源建立起來的。土地是劃撥的,而美國的私人學校,人家土地都是自己買來的。民辦教師,也大多都是從公立學校流失過去的。這里面,獲利最大的,就是那些原公立學校的校長們,搖身一變,就成為民辦學校的創立者。優質的教育資源就這樣流失到了民辦學校。

而民辦學校和公立學校之間,又存在極不公平的競爭。公立學校承擔著普及義務教育的公共職能,必須在學區內招生。而民辦學校則可以跨區招生,不受學區限制,全市乃至全省的優秀學生,都可以提前掐尖收割。學習不就是個環境嗎?最好的環境就是周圍都是一群學霸,大家比學趕幫超,成績想不好都難。這就難怪為什么家長們對民辦學校趨之若鶩。

既然家長如過江之鯽,民辦學校招生火爆7:1、10:1的地步,學校自我感覺就好起來了,天下優生,皆入我轂,自然要好好挑選一番。甚至有學校要求學生回答自己曾經有哪三個校區,而這個答案在一本售價上百元的該校校史一書里。考學生是看學習能力,考家長是看家庭狀況,這就生生把民辦學校辦成了不是貴族學校的貴族學校。這樣做的后果是,嚴重破壞了教育公平的理念。古今中外,無一例外都以“有教無類”作為教育最基本的理念。這是因為教育不僅僅是獲取知識和文化的方式,還是社會階層流動的通道。底層的孩子,只要自己夠努力,可以通過學習和考試,成功躋身中上階層。不僅給底層人民看到希望,釋放了戾氣,也使得整個社會保持一種崇學向善、積極作為的風氣,保持社會的活力。

但是,這些偽民辦、假民辦,用不公平的方式,從公立教育身上揩油,不僅收刮了最優秀的教育資源,還提前收割了最優秀家庭的最優秀學生,公立學校完全無法與之競爭。民辦初中的學生,在參加中考時,有7、80%的比例能夠考上省一級的重點高中,這些省一級的重點高中,又有同樣的比例能夠考上國家一流大學。

這樣一來,民辦學校實際上就壟斷了一流大學的門檻,這個門檻,同時也是階層向上通道的大門。從民辦小學就開始進行殘酷的篩選:要么是權貴家庭,自然而然是民辦學校所追逐的對象,要么是富裕人家,按照民辦學校的要求,發展各種興趣愛好達到門檻。就連微信女王咪蒙,在文章里乖張肆意,在現實里也得乖乖去民辦學校拜碼頭。

這就構成了一個相對封閉、固化的階層。不是這個階層的孩子,就進入不了這個通道。沒有權,哪怕孩子再出色,在家庭考察一關就過不去,販夫走卒之子,哪里能和權貴并肩?沒有錢,孩子就沒法上各種培訓班,而今隨便一節興趣課程,沒有上百元是拿不下來的。這意味著平時每年的教育開支至少幾萬到幾十萬。普通人家,既不是權貴也不是富人,就沒有機會進入這個通道。

想要通過自己的努力闖進去?這個難度太大了。無論是中考還是高考,還是自主招生,都在朝著有利于解題技巧的方向傾斜,而解題技巧和超大綱題目,正是這些學校用于區分寒門和朱門學子的關鍵。朱門學子在大量挪用公立資源成立的民辦學校里,學的最多的,不過就是解題技巧。而考試考的就是這個。

古代的科舉制度,雖然為人詬病,但卻留下了寒門出貴子的佳話。朝為田舍郎,暮登天子堂。書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。只要肯讀書,只要下苦功,總有出人頭地的一天。而今,寒門則再無貴子。

所以我們看到,最積極讓孩子去申報民辦學校的,基本都屬于城市里的中產階級。他們的焦慮在于,自己已經獲得了較好的生活條件和社會地位,但又缺乏更有利的條件,能夠讓自己的孩子繼續沿著階層樹向上攀登,至少要保持住現有的階層,畢竟他們的爸爸不是李剛,拼命也要讓孩子不要輸在起跑線上。

關鍵在于,假民辦、偽民辦動用了大量的公立教育資源,卻不為普通階層提供服務,只為少部分人服務,卻美其名曰“素質教育”和“教育多元化”,競爭優勢遠遠大于公立教育,壟斷了階層流動的通道,用公共資源補貼中上階層,并且讓階層固化。這從行政倫理上是不道德的。

網友薦論

  • 撐著眼睛說瞎話!真正壟斷優質教育資源的,是在政府支持下的假民辦!
  • 完全贊同,國人對這種家庭狀況調查表的設置居然沒有異議,家庭的隱私都進入調查表了,難道填表的人都不擔心嗎?
  • 不要怪優秀學生愿意讀這樣的民辦學校,政府只需管好公辦學校,公辦學校的老師流失需要做出經濟補償即可。階層固化是大趨勢,政府該做的只是保證滿足最低需求
  • 用公共資源補貼中上階層,并且讓階層固化。
  • 本來規則就是上層人決定的,底層人民沒有話語權。結果可想而知
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